该项目是一个全日制的、连续的、为期46个月的队列项目，共有270人参加.5/280.5个学分(在D-1学年的夏季参加10个学分的研究选修课程的学生)，最终获得DMD学位. 课程包括连续11个学期的学术和临床教育. 该项目的预期寿命正在进行中，但每年只招收一名学员.
以能力为基础的课程设计是基于美国牙科教育协会(ADEA)新普通牙医的能力. 当达到, it predicts with confidence that students have attained the knowledge; clinical, research, 批判性思维, 实践管理, behavioral, and interpersonal skills; clinical experience; sound clinical judgment; professional and ethical behavior; and patient care training to provide comprehensive oral health care to diverse patients of all ages and conditions of physical, mental, 以及情绪健康. 39项能力陈述涉及以下能力领域:批判性思维, 专业, 沟通, 及人际交往能力, 健康促进, 实践管理, 和信息, Patient Care; Assessment, Diagnosis, and Treatment Planning; and Establishment and Maintenance of Oral Health.
“新全科牙医”的39项能力陈述作为总体目标的实现, the courses, 学习活动, 临床病例, 技能开发练习和实验室, 行为训练, 以及临床培训, 并在病人护理过程中成为一个整体, 由称职的普通牙医. “能力”假设所有教授的行为和技能都以与患者健康一致的质量执行，并且普通牙医可以自我评估治疗效果. 以能力为本的牙科教育, 学生学习的内容是基于清晰表达的能力，并进一步假设所有的行为/能力都是由生物医学的基础知识和精神运动技能支持的, behavioral, ethical, 临床牙科学, 信息学领域对于一个初级的普通牙医的独立和无监督的表现是必不可少的.
课程的设计是为了确保学习经验将导致这些能力的发展. 该课程牢牢扎根于证据，并在很大程度上模仿布鲁纳的螺旋课程方法. 内容介绍, emphasized, 并且随着复杂性的增加而加强, 最终在毕业前就能胜任工作. 每次内容都被重新访问, 学生对主题有了更深入的了解，并允许随着时间的推移强化信息, 需要利用先前的知识来指导未来的学习. 通过实施本课程设计, 学生们被提醒，课程不是单一的, 学习也不是孤立的. 每个后续课程或工作单元将建立在之前的内容. 在不同年份的课程中教授类似内容的教师合作开发学生的学习成果，反映从基础知识到应用的进展, synthesis, 和评估.
The curriculum design is divided into four categories; Biomedical/Basic Medical Sciences, 口腔健康/临床科学, 行为科学, 和跨专业医疗保健. 根据所提出的主题，大多数课程将采用综合方法教授. 在D-1年期间, 生物医学/基础医学课程侧重于“正常”,“身体如何最佳地工作，并以一种有纪律的方式呈现. 春季，MFMII开始介绍疾病的病理学. D-2年是澳门威尼斯人赌城通过传统医疗系统呈现的“异常”，有这样的想法
当正常系统出现问题并导致疾病的临床表现时，会发生什么.
在生物医学/基础医学专业D-1和D-2年级学生学习期间, 行为科学, Interprofessional医疗, 口腔健康科学课程包括教学课程. 教师通常会使用传统的评估方式, 仪器, 文学评论, 案例研究, papers, 和演示来衡量学生的学习和增量能力的成功.
在口腔健康科学课程, 实验室/临床前部分将在技术先进的模拟诊所进行. 这允许学生开始应用他们的知识和发展新的临床技能，因为他们学习和示范牙科程序的教师. 确定何时获得新的胜任能力, 学院将引入模拟临床考试，以评估学生的知识和技能，并展示他们在第三和第四年学习临床课程时日益增长的能力.
在口腔医学院的临床课程, 口腔健康科学课程在D-1和D-2年演变成综合病人护理在D-3和D-4年. 口腔医学院致力于为学生提供足够和多样化的患者群体和临床经验，以获得临床能力. 大学将提供齐全的设备, 最先进的牙科诊所，丰富和加强他们的学习. 口腔医学院的教师将设计一系列综合临床考试和临床能力评估来评估学生的知识, 行为特征, 临床技能以及其他素质和表现能力, 验证能力的决定.
在D-1和D-2年期间, 六个学期包括教学课程，主要以讲座和团队为基础的学习形式交付. 口腔健康科学课程包括教学和实验/临床前部分. 在D-3和D-4年期间, 五个学期包括90周(3040小时)的全职临床经验，在D-3年的综合牙科研讨会和D-4年的普通牙科高级专题研讨会.